Skrßning Ý
ßfangaprˇf
┴fangaprˇf Ý
klassÝskri tˇnlist
┴fangaprˇf Ý
rytmÝskri tˇnlist
Um Prˇfanefnd
tˇnlistarskˇla
Information
in english

Undirb˙ningur
ßfangaprˇfs

Um st÷rf
prˇfdˇmara

FramkvŠmd
ßfangaprˇfs
Einkunnagj÷f og
prˇfskÝrteini
Prˇfreglur
Prˇf■Šttir Ý
hljˇ­fŠraprˇfum
Vi­mi­anir fyrir
einkunnagj÷f ß
hljˇ­fŠraprˇfum
TˇnfrŠ­aprˇf

 

Prˇf■Šttir Ý rytmÝskri tˇnlist

SamkvŠmt a­alnßmskrß tˇnlistarskˇla (nßmskrß Ý rytmÝskri tˇnlist) eru prˇf■Šttir ß hljˇ­fŠraprˇfum skilgreindir fyrir hvert hljˇ­fŠri svo og vŠgi ■eirra. ┴ ßfangaprˇfi er frammista­a nemanda Ý sÚrhverjum prˇf■Štti metin til eininga allt a­ tilgreindu hßmarki. Samanlag­ur einingafj÷ldi allra prˇf■ßtta ß hverju prˇfi er 100 einingar og er gefi­ Ý heilum einingum. Jafnframt fŠr nemandi ums÷gn Ý or­um um hvern prˇf■ßtt.

═ flestum greinum leikur nemandi tv÷ ˇlÝk a­all÷g, lag af safnlista og eina Šfingu. A­rir prˇf■Šttir eru upprit (ekki ß grunnprˇfi), tˇnstigar og hljˇmar, val og ˇundirb˙inn nˇtnalestur auk ■ess sem gefi­ er fyrir heildarsvip prˇfsins.

HÚr ß eftir fara stuttar skřringar ß sameiginlegum prˇf■ßttum ß ßfangaprˇfum:

Verk og safnlistar

Velja skal verkefni ß ßfangaprˇfum me­ hli­sjˇn af markmi­um og dŠmum Ý vi­eigandi hluta ■essarar nßmskrßr. GŠta skal ■ess a­ verkefnaval sÚ fj÷lbreytt og a­ nemendur leiki verk sem sřna ˇlÝk stÝlbrig­i og tempˇ. SÚrstaklega Štti a­ gŠta ■ess a­ a­all÷gin tv÷ sřni ˇlÝkar hli­ar ß leik nemandans.

MikilvŠgt er a­ safnlistar innihaldi fj÷lbreytt ˙rval stÝlbrig­a og tempˇa. Mi­a­ er vi­ a­ sß lagafj÷ldi, sem bŠtist vi­ frß einum nßmsßfanga til annars, sÚ af ■yngdarstigi hins nřja ßfanga. Heimilt er a­ nota bŠ­i a­all÷g og safnlistal÷g frß fyrri prˇfum ß safnlista sÝ­ari prˇfa. Ekkert er ■ˇ ■vÝ til fyrirst÷­u a­ allur safnlistinn sÚ endurnřja­ur ß milli prˇfa. Mi­a skal vi­ a­ flutningur a­allaga sÚ vanda­ri og betur undirb˙inn en flutningur safnlistalaga. Hlutverk safnlistans er a­ stu­la a­ efnisskrßruppbyggingu og ver­ur fj÷ldi laganna umtalsver­ur ■egar lÝ­ur ß nßmsferilinn. ŮvÝ eru ger­ar ÷gn vŠgari kr÷fur um flutning safnlistalaga en a­allaga ß ßfangaprˇfum.
SÚ notast er vi­ hljˇ­rita­an undirleik ß prˇfum er nau­synlegt a­ nemandi heyri vel Ý uppt÷kunni sem hann leikur me­. S÷mulei­is er mikilvŠgt a­ prˇfdˇmari heyri vel og Ý j÷fnum hlutf÷llum Ý nemanda og hljˇ­riti. MikilvŠgt er a­ ß prˇfsta­ sÚ huga­ vel a­ ■essum atri­um ß­ur en prˇf hefst.

┴ ßfangaprˇfum Ý trommuleik kemur taktbirg­alisti Ý sta­ safnlista.

Upprit

Upprit eru flutt ß mi­prˇfi og framhaldsprˇfi. Ůau eru flutt utanbˇkar me­ hljˇ­ritun af upprunalegum einleikara. ┴ mi­prˇfi geta nemendur vali­ a­ flytja eigi­ upprit e­a ˙tgefi­. ═ bß­um tilfellum skal flutningurinn ■ˇ vera utanbˇkar en uppritinu skila­ til prˇfdˇmara. ┴ framhaldsprˇfi er mi­a­ vi­ a­ nemendur flytji upprit sem ■eir hafa unni­ sjßlfir, lŠrt utan a­ og skrifa­ ni­ur. Ůegar um eigi­ upprit nemanda er a­ rŠ­a skal skila snyrtilega frßgengnu uppriti me­ nˇtum og hljˇmatßknum til prˇfdˇmara Ý prˇfinu.

═ ljˇsi ■ess a­ einleikskaflar ß bassa og trommur eru oft styttri en einleikskaflar annarra hljˇ­fŠra getur veri­ heppilegt a­ bassa- og trommunemendur riti upp og flytji hluta undirleiks ß undan e­a eftir einleikskafla. ═ slÝkum tilfellum er gert rß­ fyrir a­ undirleikur og einleikskafli sÚ fluttur sem ein heild. MikilvŠgt undirleiks- og samleikshlutverk ■essara hljˇ­fŠra sty­ur val verkefna af ■essari ger­.

Vi­ flutning upprita ß ßfangaprˇfum er nau­synlegt a­ huga a­ styrkjafnvŠgi, sjß nßnari umfj÷llun um verk hÚr a­ framan.

Ăfingar

┴ ßfangaprˇfum geta nemendur Ý rytmÝsku tˇnlistarnßmi leiki­ klassÝska etř­u e­a sambŠrilega Šfingu af rytmÝskum toga. ═ bß­um tilfellum ■arf a­ gŠta ■ess a­ um sÚ a­ rŠ­a verk sem skrifa­ er sem Šfing, me­al annars me­ styrkbreytingum, lei­beinandi or­um e­a tßknum. Vi­ val Šfingar skal hafa til hli­sjˇnar dŠmi um Šfingar ˙r vi­eigandi hluta ■essarar nßmskrßr e­a sambŠrilegri klassÝskri greinanßmskrß.

┴ ßfangaprˇfum Ý s÷ng koma raddŠfingar Ý sta­ Šfingar.

Tˇnstigar og hljˇmar

═ greinanßmskrßm er a­ finna ßkvŠ­i um hva­a tˇnstiga og hljˇma nemendur skulu undirb˙a fyrir hvert ßfangaprˇf. Enn fremur eru Ý greinanßmskrßm fyrirmŠli um tˇnsvi­, hra­a og annan leikmßta. ┴ prˇfi velur prˇfdˇmari hva­a tˇnstigar og hljˇmar eru leiknir.

RÚtt eins og Ý ÷­rum verkefnum er mikilvŠgt a­ flutningur sÚ vanda­ur. Tˇnstiga og hljˇma skal leika jafnt, hiklaust og utanbˇkar. MikilvŠgt a­ sv÷run sÚ grei­ og hra­i Ý samrŠmi vi­ kr÷fur nßmskrßr.

┴ ßfangaprˇfum Ý trommuleik koma undirst÷­uŠfingar, handsetningarŠfingar og samhŠfingarŠfingar Ý sta­ tˇnstiga og hljˇma.

Val - grunnprˇf

┴ grunnprˇfi er nemanda gefinn kostur ß a­ velja anna­ eftirtalinna vi­fangsefna:

  1. Nemandi flytji frumsami­ verk e­a eigin ˙tsetningu. Ůess er ekki krafist a­ nemandinn hafi skrß­ verki­. Heimilt er a­ leika frumsami­ samleiksverk a­ ■vÝ tilskildu a­ h÷fundur leiki ß sitt a­alhljˇ­fŠri og gegni lykilhlutverki.
  2. Nemandi leiki verk samkvŠmt klassÝskri nßmskrß af sambŠrilegri ■yngd og prˇfverkefni ß klassÝsku grunnprˇfi.

Val - mi­prˇf

┴ mi­prˇfi er nemanda gefinn kostur ß a­ velja eitt eftirtalinna vi­fangsefna:

  1. Nemandi flytji frumsami­ verk e­a eigin ˙tsetningu. Ůess er ekki krafist a­ nemandinn hafi skrß­ verki­. Heimilt er a­ leika frumsami­ samleiksverk a­ ■vÝ tilskildu a­ h÷fundur leiki ß sitt a­alhljˇ­fŠri og gegni lykilhlutverki.
  2. Nemandi leiki verk a­ eigin vali. Verki­ skal vera af sambŠrilegri ■yngd og ÷nnur mi­prˇfsverkefni. Ůessi val■ßttur er ■annig sambŠrilegur einst÷kum li­um Ý prˇf■Štti 1a) og gefur me­al annars m÷guleika ß a­ nemandi sřni enn aukna stÝlrŠna breidd Ý tˇnlistarflutningi.
  3. Nemandi leiki verk samkvŠmt klassÝskri nßmskrß af sambŠrilegri ■yngd og prˇfverkefni ß klassÝsku mi­prˇfi.

Val - framhaldsprˇf

┴ framhaldsprˇfi er nemanda gefinn kostur ß a­ velja eitt eftirtalinna vi­fangsefna:

  1. Nemandi flytji frumsami­ verk e­a eigin ˙tsetningu. Ůess er ekki krafist a­ nemandinn hafi skrß­ verki­. Heimilt er a­ leika frumsami­ samleiksverk a­ ■vÝ tilskildu a­ h÷fundur leiki ß sitt a­alhljˇ­fŠri og gegni lykilhlutverki.
  2. Nemandi leiki verk a­ eigin vali af sambŠrilegri ■yngd og ÷nnur framhaldsprˇfsverkefni. Ůessi val■ßttur gefur me­al annars m÷guleika ß a­ nemandi sřni enn aukna stÝlrŠna breidd Ý tˇnlistarflutningi.
  3. Nemandi leiki verk ß anna­ hljˇ­fŠri ˙r s÷mu hljˇ­fŠrafj÷lskyldu og a­alhljˇ­fŠri. HÚr er til dŠmis ßtt vi­ a­ tenˇrsaxˇfˇnleikari leiki verk ß sˇpransaxˇfˇn, trompetleikari ß flygilhorn e­a rafgÝtarleikari leiki ß annars konar gÝtar. Ekki er gert rß­ fyrir a­ leiki­ sÚ ß fjarskyldari hljˇ­fŠri, svo sem a­ saxˇfˇnleikari leiki ß flautu e­a gÝtarleikari ß bassa.

Ëundirb˙inn nˇtnalestur

Prˇfkr÷fur Ý ˇundirb˙num nˇtnalestri Ý rytmÝskri tˇnlist eru breytilegar eftir hljˇ­fŠrum og nßmsstigum. Almennt er ˇundirb˙inn nˇtnalestur ß ßfangaprˇfum tvÝskiptur. Annars vegar er um a­ rŠ­a hef­bundinn nˇtnalestur og hins vegar hljˇmalestur til spuna og undirleiks. Nemendur ß laglÝnuhljˇ­fŠri og Ý s÷ng spinna yfir hljˇmana en nemendur ß hljˇmahljˇ­fŠri og bassa flytja bŠ­i undirleik og spuna yfir hljˇmana. Prˇfdˇmari leikur hljˇmana me­ nemandanum e­a notar hljˇ­ritun. Ef um s÷ngvara er a­ rŠ­a er hljˇmagangurinn leikinn einu sinni ß­ur en spuni hefst.

┴ framhaldsprˇfi ■urfa nemendur sem leika ß tˇnflutningshljˇ­fŠri (t.d. trompet og saxˇfˇn), auk ofanrita­s, a­ tˇnflytja nˇtur sem rita­ar eru fyrir C-hljˇ­fŠri.

Hjß trommunemendum er annars vegar um a­ rŠ­a hef­bundinn lestur ß sneriltrommu og hins vegar ˙tsetningalestur ß trommusett. Me­ ˙tsetningalestri er ßtt vi­ lestrardŠmi sem skrifa­ er ß sambŠrilegan hßtt og trommur÷dd, t.d. Ý stˇrsveitar˙tsetningu. ┴kve­inn stÝll e­a taktbrig­i er lagt til grundvallar og mß nemandinn leika ■a­ frjßlslega. Hann fylgist me­ skrß­u formi en leikur ■au hrynmynstur og ßherslur sem skrifa­ar eru ß st÷ku sta­.

┴ ßfangaprˇfi fŠr nemandi eina mÝn˙tu til a­ lÝta yfir nˇtnalestrardŠmi­ Ý hljˇ­i og skal sÝ­an flytja verkefni­ einu sinni. Nemandi fŠr eina mÝn˙tu til a­ lÝta Ý hljˇ­i yfir verkefni Ý ˇundirb˙num hljˇmalestri. A­ ■eim tÝma li­num skuku nemendur ß laglÝnuhljˇ­fŠri spinna tvisvar yfir dŠmi­. S÷ngnemendur hlusta ß dŠmi­ einu sinni og spinna svo tvisvar yfir ■a­. Nemendur ß hljˇmahljˇ­fŠri og bassa leika undirleik tvisvar og spinna tvisvar yfir dŠmi­.

Ůegar um tv÷ verkefni er a­ rŠ­a gildir hvort ■eirra helming af vŠgi prˇf■ßttarins (5 einingar af 10). SÚ tˇnflutningur auk ■ess prˇfa­ur gildir hver li­ur 1/3 a­ vŠgi prˇf■ßttarins. Prˇfverkefni Ý ˇundirb˙num nˇtnalestri og hljˇmalestri skulu vera stutt og Ý samrŠmi vi­ markmi­ Ý ■essari nßmskrß. Prˇfverkefni Ý ˇundirb˙num tˇnflutningi skulu vera stutt og lÚttari en almenn ˇundirb˙in nˇtnalestrar- og hljˇmalestrardŠmi ß framhaldsprˇfi.

Heildarsvipur

┴ ßfangaprˇfum Ý rytmÝskri tˇnlist er gefin sÚrst÷k einkunn fyrir framkomu, listrŠna t˙lkun, ÷ryggi og yfirbrag­ prˇfsins. ┴ mi­prˇfi og enn frekar ß framhaldsprˇfi hefur val me­leikara, geta ■eirra og frammista­a, ˙tsetningar, samsetning og framsetning efnisskrßr einnig ßhrif ß einkunn fyrir heildarsvip. Ůannig er me­al annars teki­ mi­ af samsetningu safnlista, einkum hva­ var­ar fj÷lbreytni og metna­.

 

Birt 16. febr˙ar 2010

 

Prˇf■Šttir Ý einst÷kum greinum

PÝanˇ
RafgÝtar
Kontrabassi
Rafbassi
Trommusett
Blßsturs-, strok- og
÷nnur hljˇ­fŠri
S÷ngur

 

Prˇfanefnd tˇnlistarskˇla