Skrßning Ý
ßfangaprˇf
┴fangaprˇf Ý
klassÝskri tˇnlist
┴fangaprˇf Ý
rytmÝskri tˇnlist
Um Prˇfanefnd
tˇnlistarskˇla
Information
in english

Helstu verkefni

Skipulagsskrß

A­ild

┴rsskřrslur
┌rskur­ir
Spurt og svara­
T÷lfrŠ­ilegar
upplřsingar

 

┌rskur­ur Prˇfanefndar tˇnlistarskˇla

 

┌rskur­ur nr. 6, 19. nˇvember 2005

Hinn 19. nˇvember 2005 kva­ Prˇfanefnd tˇnlistarskˇla upp svohljˇ­andi ˙rskur­ um kŠru vegna ßfangaprˇfs:

I.

Me­ brÚfi, dags. 10. j˙nÝ 2005, hefur X, skˇlastjˇri, kŠrt ni­urst÷­u ßfangaprˇfs sem A ■reytti hinn 27. aprÝl 2005 vi­ tˇnlistarskˇlann T. Prˇfdˇmari var P.

Me­ brÚfi Prˇfanefndar tˇnlistarskˇla, dags. 14. ßg˙st 2005, var kŠran send prˇfdˇmara, P, til umsagnar. ┴lit prˇfdˇmarans barst nefndinni me­ brÚfi, dags. 17. ßg˙st 2005.

II.

Hinn 27. aprÝl 2005 ■reytti A grunnprˇf Ý saxˇfˇnleik vi­ tˇnlistarskˇlann T. SamkvŠmt ni­urst÷­u prˇfdˇmara var ums÷gn og einkunnagj÷f eftirfarandi:

Verkefni  Ums÷gn  Einingar




Tˇnverk I Gˇ­ tˇnmyndun og hendingamˇtun. Inntˇnun ß stundum ßbˇtavant.  12
Tˇnverk II Allgˇ­ur heildarsvipur. Forsl÷gin ˇvenjuleg. Tˇnmyndun ß k÷flum grˇf. 12
Tˇnverk III SannfŠrandi flutningur. Gˇ­ur rytmi, en hef­i mßtt heyra meiri styrkleikabreytingar. 13
Ăfing  Gott flŠ­i og karakter. Tengibogar ˇnßkvŠmir. 12
Tˇnstigar og hljˇmar Bregst fljˇtt vi­ fyrirmŠlum. Einstaka feilnˇtur. 13
Val SannfŠrandi og skapandi flutningur. 9
Ëundirb˙inn nˇtnalestur Oftast rÚttar nˇtur og hrynur. 8
Heildarsvipur  Vel undirb˙i­ prˇf. Meiri tˇnstyrkur vŠri eftirsˇknarver­ur. 4




Einkunn  Stˇ­st grunnprˇf Ý saxˇfˇnleik 8,3




III.

═ kŠru til Prˇfanefndar tˇnlistarskˇla er Ý upphafi viki­ a­ ■vÝ a­ A hafi teki­ prˇf sitt ß barÝtˇn-saxˇfˇn, en ■a­ hljˇ­fŠri sÚ a­ m÷rgu leyti ÷­ruvÝsi en a­rir saxˇfˇnar, hann sÚ grˇfari Ý tˇn, hafi dřpsta tˇnsvi­i­ og krefjist mikils loftflŠ­is. Ůß tekur kŠrandi fram a­ hann hafi veri­ vi­staddur prˇf prˇftakans svo og prˇf tveggja klarinettnemenda sama dag. SÝ­an segir Ý kŠrunni:

"Íll ■essi ■rj˙ prˇf voru a­ mÝnu mati stˇr-glŠsileg og a­ flestu leyti sambŠrilega vel leikin. ╔g hef langa og vÝ­tŠka reynslu sem prˇfdˇmari og nokkur nßmskei­ ■ar a­ baki, en a­ vÝsu Ý gamla stigakerfinu. Prˇf er ■ˇ alltaf prˇf og Úg tel mig geta lagt mat ß ■au sem Úg heyri, ■ˇtt um nřtt fyrirkomulag sÚ a­ rŠ­a, enda vi­mi­anir fyrir einkunnagj÷f mj÷g skilmerkilega settar fram af prˇfanefndinni og ■vÝ gott a­ ßtta sig ß helstu ßhersluatri­um. En klarinettnemendurnir fengu 8,9 og 9,5 en A fÚkk 8,3. Ůa­ ß Úg erfitt me­ a­ skilja, ■vÝ ef eitthva­ var, ■ß lÚk A betur en klarinettnemandinn sem fÚkk 8,9. ╔g velti ■vÝ ■ess vegna fyrir mÚr hvort ■arna geti veri­ um a­ rŠ­a van■ekkingu prˇfdˇmarans ß barÝtˇnsaxˇfˇninum og sÚrkennum hans og ■eim annm÷rkum sem ■etta hljˇ­fŠri hefur, sÚrstaklega fyrir nemendur ß fyrstu ßrunum."

═ framhaldi af ■essu er Ý kŠrunni fjalla­ um ums÷gn prˇfdˇmara og einkunnagj÷f Ý sex prˇfli­um.

Um prˇfli­inn Tˇnverk I er Ý kŠrunni viki­ a­ ■eirri ums÷gn prˇfdˇmara a­ inntˇnun hafi ß stundum veri­ ßbˇtavant. E­lilegt sÚ a­ inntˇnun sÚ stundum ßbˇtavant vi­ lok grunnnßms Ý baritˇnsaxˇfˇnleik. ═ a­alnßmskrß segi um markmi­ grunnnßms a­ nemandi skuli hafa nß­ allgˇ­um t÷kum ß inntˇnum. Ekki sÚ ger­ krafa um fullkomin t÷k ß inntˇnun. Ůa­ sÚ e­lilegt, ■etta sÚ bara grunnprˇf, og auk ■ess sÚ baritˇnsaxˇfˇnninn vi­kvŠmur Ý inntˇnun. SÚ grˇft a­ draga ni­ur um ■rj˙ stig vegna ■ess a­ "inntˇnun [sÚ] stundum ßbˇtavant" ■egar spilamennska sÚ a­ ÷­ru leyti flott. SamkvŠmt vi­mi­unum ß grunnprˇfi sÚ gˇ­ tˇnmyndun og hendingamˇtun Ý efsta skala.

Var­andi ■ß ums÷gn prˇfdˇmara Ý umfj÷llun um prˇfli­inn Tˇnverk II a­ forsl÷g hafi veri­ ˇvenjuleg vekur kŠrandi athygli ß ■vÝ a­ forsl÷g hafi ekki veri­ r÷ng. HÚr sÚ um t˙lkunaratri­i a­ rŠ­a sem kennari og nemandi hafi sammŠlst um. KŠrandi geri rß­ fyrir a­ prˇfdˇmari hafi ekki dregi­ frß stig vegna ˇvenjulegra forslaga. Hann dragi ■vÝ ■rj˙ sl÷g frß vegna ■ess a­ tˇnmyndun sÚ grˇf. Varpar kŠrandi fram ■eirri spurningu hvernig tˇnmyndun geti veri­ anna­ en grˇf ß k÷flum. Prˇfi­ sÚ teki­ ß baritˇnsaxˇfˇn sem sÚ grˇft hljˇ­fŠri og einungis um grunnprˇf a­ rŠ­a. Prˇftaki hafi spila­ mj÷g vel og telji kŠrandi ■vÝ gagnrřnisvert a­ draga ■rj˙ stig frß vegna "grˇfrar" tˇnmyndunar.

A­ ■vÝ er var­ar prˇfli­inn Ăfingar er Ý kŠrunni ger­ athugasemd vi­ a­ ■rj˙ stig hafi veri­ dregin frß s÷kum ■ess a­ ˇnßkvŠmni hafi gŠtt Ý tengibogum. Megi spyrja hvort vegi ■yngra, gott flŠ­i og karakter, ■.e. flott t˙lkun og spilamennska, e­a ■a­ a­ einn og einn tengibogi hafi veri­ a­eins of stuttur e­a langur.

KŠrandi kve­st vera sÚrdeilis undrandi ß einkunnagj÷f um prˇfli­inn Tˇnstigar og hljˇmar, enda hafi hann sjaldan heyrt annan eins glŠsileik ß tˇnstigum og hljˇmum og hjß prˇftaka ß ■essu prˇfi. H˙n hafi spila­ tˇnstigana og hljˇmana strax og um hafi veri­ be­i­, ■a­ hafi veri­ sÚrlega glŠsilegur hra­i ß ■eim, ■eir veri­ fallega mˇta­ir, sem sjaldan heyrist hjß nemendum ß ■essu nßmsstigi, ÷ndun hafi veri­ vel skipul÷g­ og h˙n hafi spila­ og haft ß valdi sÝnu dřpra tˇnsvi­ en flestir ß ■essu stigi (dj˙pa A). H˙n hafi ■urft a­ hugsa sig a­eins um Ý einhverjum moll-tˇntegundum ß­ur en h˙n lag­i af sta­ Ý ■ß tˇnstiga, en ■a­ hafi alls ekki veri­ ˇe­lilegur umhugsunartÝmi og ■ar hafi slysast inn ein og ein feilnˇta. Prˇftaki hafi ■ˇ ekki stoppa­, heldur haldi­ sÝnu striki; hra­a og frßbŠru flŠ­i og ÷ryggi. Varpar kŠrandi fram ■eirri spurningu hvernig grunnprˇfsnemendur ■urfi a­ spila til a­ fß 14.

Valverkefni prˇftaka hafi veri­ stˇrglŠsilegt, enda vitni ums÷gn prˇfdˇmarans um ■a­. Spyr kŠrandi hva­ ■a­ sÚ sem komi Ý veg fyrir notkun alls einkunnaskalans (10 einingar).

KŠrandi kve­st vera afar undrandi ß seinnihluta umsagnar um Heildarsvip, enda hafi prˇftaki ekki spila­ mßttleysislega. H˙n hafi ■rˇttmikinn tˇn og hafi spila­ ■annig ß prˇfinu. Au­vita­ sÚ mikill tˇnstyrkur eftirsˇknarver­ur, en mi­a­ vi­ a­ hÚr sÚ um a­ rŠ­a nemanda vi­ lok grunnnßms ■ß hafi prˇftaki flottan og mikinn tˇn.

═ ni­urlagi kŠrunnar ßrÚttar kŠrandi a­ hann sÚ ˇsßttur vi­ ■a­ ˇsamrŠmi sem sÚ Ý einkunnagj÷f ß milli greindra ■riggja nemenda, en ■eir hafi allir spila­ sÝn prˇf Ý svipu­um gŠ­aflokki ■ˇtt einn hef­i veri­ ÷ruggastur. SÚ fari­ fram ß a­ umsagnir prˇfdˇmara og einkunnagj÷f ß prˇfi A ver­i endursko­u­ me­ hli­sjˇn af athugasemdum Ý kŠrunni.

IV.

═ brÚfi P, prˇfdˇmara, til Prˇfanefndar, dags. 17. ßg˙st 2005, segir m.a.:

"═ brÚfi til Prˇfanefndar ˇskar X skˇlastjˇri eftir ■vÝ a­ umsagnir og einkunnagj÷f Ý ofangreindu prˇfi ver­i endursko­a­ar. ┴stŠ­an vir­ist fyrst og fremst vera a­ hann telur ˇsamrŠmi ß milli einkunnagjafar Ý ■essu prˇfi annars vegar og einkunnagjafar Ý tveimur grunnprˇfum ß klarinett sem ■reytt voru sama dag. Ůegar Úg ber umsagnir og einkunnagj÷f Ý ■essu saxˇfˇnprˇfi saman vi­ ■Šr lei­beiningar og ■au vi­mi­ sem kennd hafa veri­ ß nßmskei­um fyrir prˇfdˇmara ■ß sÚ Úg ekki a­ ■ar sÚ innbyr­is ˇsamrŠmi til sta­ar sem gefur tilefni til endursko­unar. ...

A­ X sÚ ˇsammßla mÚr ■egar kemur a­ frammist÷­u og heildareinkunn nemanda ß mismunandi hljˇ­fŠri er vissulega mi­ur en getur ß engan hßtt veri­ ßstŠ­a til a­ endursko­a einkunnagj÷f skv. skipulagsskrß prˇfanefndar."

V.
Ni­ursta­a

1.

SamkvŠmt 6. gr. skipulagsskrßr fyrir Prˇfanefnd tˇnlistarskˇla getur nemandi e­a forrß­ama­ur hans, kennari e­a tˇnlistarskˇli, sem telur a­ prˇfdˇmari hafi ranglega hafna­ verkefnalista prˇfs, kŠrt ßkv÷r­un prˇfdˇmara til Prˇfanefndar tˇnlistarskˇla. Ůß geta ■essir a­ilar kŠrt til Prˇfanefndar ef ■eir telja a­ prˇfdˇmari hafi ekki gŠtt ■eirra reglna um framkvŠmd prˇfs sem fram koma Ý a­alnßmskrß tˇnlistarskˇla e­a starfsreglum nefndarinnar. Einnig getur kŠra teki­ til ■ess ef greinilegt ˇsamrŠmi er Ý ums÷gn prˇfdˇmara og einkunnagj÷f. A­ ÷­ru leyti sŠtir mat prˇfdˇmara ekki kŠru.

Me­ ˙rskur­i Prˇfanefndar tˇnlistarskˇla skal ßkve­i­ hvort prˇf skuli endurteki­, ni­urst÷­u prˇfs breytt e­a ■a­ lßti­ standa ˇhagga­ me­ e­a ßn athugasemda um framkvŠmd ■ess. ═ fyrstnefndu tilviki skal prˇf endurteki­ Ý heild en ßn innheimtu prˇfgjalds samkvŠmt 9. gr. skipulagsskrßrinnar.

2.

═ kŠrunni eru ger­ar athugasemdir vi­ ums÷gn prˇfdˇmara og einkunnagj÷f (einingar) Ý sex prˇf■ßttum af ßtta Ý prˇfi A. Telja ver­ur a­ kŠran var­i fyrst og fremst meint misrŠmi ß milli umsagnar prˇfdˇmara og einkunnagjafar Ý greindum prˇf■ßttum og a­ krafa kŠranda sÚ s˙ a­ t÷luleg einkunn (einingar) fyrir ■essa prˇf■Štti ver­i hŠkku­ Ý samrŠmi vi­ ums÷gn prˇfdˇmara. ═ ■essu sambandi kemur fram af hßlfu kŠranda a­ hann telur athugasemdir prˇfdˇmara um atri­i, sem betur hef­u mßtt fara Ý flutningi prˇftaka, ekki gefa tilefni til ■ess a­ fara ekki hŠrra Ý einkunnagj÷f, svo sem nßnar er r÷kstutt.

A­ nokkru leyti er Ý kŠrunni fundi­ a­ mati prˇfdˇmarans me­ samanbur­i vi­ einkunnagj÷f hans ß prˇfum tveggja klarÝnettunemenda sama dag. Ekki ■arf a­ fj÷lyr­a um mikilvŠgi ■ess a­ leitast sÚ vi­ a­ gŠta samrŠmis milli einkunnagjafar einstakra nemenda, hvort sem er milli tˇnlistarskˇla e­a innan sama skˇla, enda er vi­leitni til a­ tryggja samrŠmi og hlutleysi vi­ mat ß ßrangi ß ßfangaprˇfum mikilvŠgur ■ßttur Ý a­alnßmskrß tˇnlistarskˇla og grundvallarßstŠ­an fyrir starfrŠkslu sameiginlegs prˇfakerfis tˇnlistarskˇlanna. Ůjßlfun prˇfdˇmara ß vegum Prˇfanefndar tˇnlistarskˇla beinist sÚrstaklega a­ ■essum atri­um og til a­ auka ßrei­anleika og samrŠmi Ý mati ß tˇnlistarflutningi hefur Prˇfanefnd sami­ vi­mi­anir fyrir einkunnagj÷f ß ßfangaprˇfum Ý hljˇ­fŠraleik og eins÷ng sem prˇfdˇmurum ß vegum nefndarinnar er Štla­ a­ nota vi­ mat ß frammist÷­u nemenda.

Ůrßtt fyrir eftirlits- og lei­beiningarhlutverk Prˇfanefndar tˇnlistarskˇla samkvŠmt skipulagsskrß rŠ­st einkunnagj÷f hverju sinni af heildstŠ­u mati prˇfdˇmara ß frammist÷­u prˇftaka vi­ flutning vi­komandi prˇf■ßttar. ŮvÝ ver­ur mati prˇfdˇmara ß frammist÷­u nemanda ß ßfangaprˇfi ekki hnekkt me­ kŠru til Prˇfanefndar, svo sem teki­ er fram Ý 6. gr. skipulagsskrßr fyrir Prˇfanefnd, nema misrŠmi sÚ milli umsagnar og einkunnagjafar. ŮvÝ ver­ur a­ taka athugasemdir kŠranda, sem l˙ta a­ meintu misrŠmi milli nemenda, til athugunar og umfj÷llunar ß ÷­rum vettvangi eftir ■vÝ sem tilefni ■ykir til, m.a. Ý frŠ­slustarfi nefndarinnar fyrir prˇfdˇmara, en Ý ■vÝ sambandi ver­ur a­ hafa Ý huga a­ allur samanbur­ur af ■vÝ tagi sem fram kemur Ý kŠru er erfi­leikum hß­ur, ekki sÝst ■ar sem um tvenns konar hljˇ­fŠri er a­ rŠ­a. Vegna umfj÷llunar kŠranda um ■ekkingu prˇfdˇmarans er ßstŠ­a til a­ taka fram a­ ekki ver­ur vefengt a­ P, prˇfdˇmari, hafi fullnŠgt kr÷fum a­alnßmskrßr tˇnlistarskˇla til a­ dŠma ß vi­komandi prˇfi. Ůß er rÚtt a­ fram komi a­ Prˇfanefnd er kunnugt um ■a­ a­ hann hafi reynslu af saxˇfˇnleik og kennslu ß saxˇfˇn.

SamkvŠmt framans÷g­u ver­ur Ý ˙rskur­i ■essum eing÷ngu tekin afsta­a til kr÷fuger­ar kŠranda ß ■eim grundvelli hvort misrŠmi hafi veri­ milli umsagnar prˇfdˇmara og einkunnagjafar Ý prˇfi A Ý greindum prˇf■ßttum. A­ ■vÝ er var­ar meint misrŠmi milli umsagnar og einkunna er ■ess a­ geta a­ Ý vi­mi­unum Prˇfanefndar fyrir einkunnagj÷f ß ßfangaprˇfum kemur fram a­ til a­ nß einkunn Ý tilteknum vi­mi­unarflokki ■urfi flest atri­i sem ■ar koma fram, ■ˇ ekki nau­synlega ÷ll, a­ eiga vi­ um frammist÷­u nemandans.

3.

Til ■ess a­ hljˇta einkunnina 14 e­a 15 Ý flutningi tˇnverka og Šfinga ■arf flutningur nemanda a­ vera Ý samrŠmi vi­ eftirfarandi atri­i:

  • SannfŠrandi flutningur
  • TŠknilegt ÷ryggi
  • Gott vald ß inntˇnun, tˇnmyndun og mˇtun
  • Gˇ­ tilfinning fyrir hendingamˇtun og styrkleikabreytingum
  • Gˇ­ tilfinning fyrir stÝl, eiginleikum og blŠ
  • Gˇ­ tilfinning fyrir hryn
  • SannfŠrandi hra­aval

Til ■ess a­ hljˇta einkunnina 12 e­a 13 ■arf flutningur nemanda a­ vera Ý samrŠmi vi­ eftirfarandi atri­i:

  • Allgˇ­ur heildarsvipur
  • Allgott tŠknilegt ÷ryggi
  • Allgott vald ß inntˇnun, tˇnmyndun og mˇtun
  • Styrkleikabreytingar og hendingamˇtun greinileg
  • Allgˇ­ tilfinning fyrir stÝl, eiginleikum og blŠ
  • Allgˇ­ tilfinning fyrir hryn
  • Vi­eigandi hra­i og festa

Einkunn A Ý prˇf■ßttunum Tˇnverk I, Tˇnverk II og Ăfing var Ý ÷llum tilvikum 12. ═ skriflegri ums÷gn prˇfdˇmara vegna allra prˇf■ßttanna er geti­ bŠ­i jßkvŠ­ra atri­a og atri­a sem a­ mati prˇfdˇmara draga einkunnagj÷f ni­ur. Eins og fram kemur hjß kŠranda er ums÷gn prˇfdˇmara um gˇ­a tˇnmyndun og hendingamˇtun Ý Tˇnverki I Ý samrŠmi vi­ vi­mi­anir fyrir efstu einkunnir (14 e­a 15) en ■ar sem prˇfdˇmari hefur tali­ ßstŠ­u til a­finnslu vegna inntˇnunar er e­lilegt a­ t÷luleg einkunn hafi veri­ lŠgri en ■a­. Sama er a­ segja var­andi ums÷gn prˇfdˇmara um flutning Šfingar. Ums÷gn um "gott flŠ­i og karakter" er ßn annarra atri­a Ý samrŠmi vi­ vi­mi­anir Ý efsta einkunnaflokki, en ■ar sem prˇfdˇmari taldi jafnframt efni til athugasemdar um tengiboga er ekki ˇe­lilegt a­ einkunn sÚ lŠgri en ■a­. Ůß er til ■ess a­ lÝta var­andi prˇf■Šttina Tˇnverk I og Ăfing a­ a­finnsluatri­i prˇfdˇmara eru ■ess e­lis a­ ■au svara ein sÚr til lŠgri einkunnar en gefin var. A­ ■essu athugu­u ver­ur ekki fundi­ a­ ■vÝ a­ ne­ri einkunn Ý nŠst efsta einkunnaflokki hafi veri­ gefin.

Ums÷gnin "allgˇ­ur heildarsvipur" um prˇf■ßttinn Tˇnverk II er Ý samrŠmi vi­ vi­mi­unarreglur fyrir nŠst efsta flokk einkunna (12 e­a 13), en ■ar til vi­bˇtar ger­i prˇfdˇmari athugasemd um tˇnmyndun svo sem fram er komi­. Er ■vÝ ekki ˇe­lilegt a­ ne­ri einkunn Ý ■eim flokki hafi veri­ gefin.

SamkvŠmt ■vÝ sem a­ framan er raki­ ver­ur ekki tali­ a­ tilefni sÚ til a­ hagga vi­ einkunnagj÷f var­andi fyrrgreinda prˇf■Štti.

4.

Til ■ess a­ hljˇta einkunnina 14 e­a 15 Ý leik tˇnstiga og hljˇma ■arf flutningur nemanda a­ vera Ý samrŠmi vi­ eftirfarandi atri­i:

  • Íruggt og ßreynslulaust
  • Gott flŠ­i
  • Gott vald ß inntˇnun, tˇnmyndun og mˇtun
  • Bregst fljˇtt vi­ fyrirmŠlum

Til ■ess a­ hljˇta einkunnina 12 e­a 13 ■arf leikur nemanda a­ vera Ý samrŠmi vi­ eftirfarandi atri­i:

  • Vel undirb˙i­
  • Allgott flŠ­i
  • Einstaka feilnˇtur
  • Ůarfnast of langs umhugsunartÝma Ý einstaka tilvikum

═ ums÷gn prˇfdˇmara um leik Tˇnstiga og hljˇma koma fram atri­i sem bŠ­i falla Ý efsta einkunnaflokk (14 e­a 15) og nŠst efsta flokk (12 e­a 13). Gera ver­ur ■ß athugasemd vi­ ums÷gnina a­ h˙n er Ý knappara lagi og hef­i veri­ Šskilegt a­ fram kŠmi me­ skřrari hŠtti hva­ hefur rß­i­ ■vÝ a­ einkunn var gefin Ý nŠst efsta flokki. Me­ tilliti til ■ess a­ gefin var efri einkunn Ý ■eim flokki ver­ur ■ˇ ekki tali­ a­ um greinilegt ˇsamrŠmi sÚ a­ rŠ­a Ý ums÷gn prˇfdˇmara og einkunnagj÷f um ■ennan prˇf■ßtt. Vegna ■ess sem fram kemur Ý kŠru a­ prˇftaki hafi leiki­ tˇnstiga ß vÝ­ara tˇnsvi­i en gert er rß­ fyrir Ý nßmskrß skal teki­ fram a­ ■a­ a­ nemandi takist ß vi­ erfi­ara verkefni en skylt er hŠkkar ˙t af fyrir sig ekki einkunn nemanda frß ■vÝ sem ella hef­i veri­.

5.

Til ■ess a­ hljˇta einkunnina 9 e­a 10 fyrir valverkefni ■arf flutningur nemanda a­ vera Ý samrŠmi vi­ eftirfarandi atri­i:

  • SannfŠrandi og skapandi flutningur
  • TŠknilegt ÷ryggi
  • Greinileg tilfinning fyrir e­lilegri framvindu, formi og jafnvŠgi
  • Gˇ­ tilfinning fyrir tˇntegund og hljˇmferli
  • Skapandi og ßhugaver­ laglÝna e­a hrynur
  • Frumleiki og ˇvŠnt a­ einhverju marki
  • Greinileg tilfinning fyrir samspili radda, hendinga og hljˇ­fŠraleikara

═ ums÷gn prˇfdˇmara um valverkefni kom fram a­ flutningur prˇftaka vŠri skapandi og sannfŠrandi. Mi­a­ vi­ or­an umsagnarinnar kemur ekki svo skřrt fram sem skyldi hva­ hefur rß­i­ ■vÝ a­ gefin var lŠgri einkunnin Ý efsta flokki og Ý ßliti prˇfdˇmara Ý brÚfi til Prˇfanefndar, dags. 17. ßg˙st 2005, er ekki a­ finna sÚrstakar skřringar ß ■essu. Ůar sem einkunn fellur innan vi­mi­unarflokks ver­ur ■ˇ ekki tali­ a­ um greinilegt ˇsamrŠmi sÚ a­ rŠ­a Ý ums÷gn prˇfdˇmara og einkunnagj÷f um ■ennan prˇf■ßtt, enda ver­ur almennt a­ ganga ˙t frß ■vÝ a­ mat prˇfdˇmara, sem byggt er ß heildstŠ­u mati ß flutningi vi­komandi prˇf■ßttar, rß­i ■vÝ hvor einkunnin er gefin innan vi­mi­unarflokks, ■.e. 9 e­a 10 Ý ■essu tilviki. A­ ■essu athugu­u og ■ar sem prˇfdˇmari hefur ekki tali­ ßbendingar Ý kŠru gefa tilefni til ■ess a­ endurmeta ni­urst÷­u sÝna ver­ur ekki tali­ a­ tilefni sÚ til a­ hagga vi­ einkunnagj÷f var­andi ■ennan prˇf■ßtt.

6.

Af hßlfu kŠrenda er ■vÝ ˙t af fyrir sig ekki haldi­ fram a­ ˇsamrŠmi sÚ milli umsagnar prˇfdˇmara og einkunnagjafar (eininga) var­andi prˇf■ßttinn Heildarsvipur, heldur er fundi­ a­ athugasemd prˇfdˇmarans um tˇnstyrk. Telja ver­ur a­ hÚr sÚ um a­ rŠ­a kŠruatri­i sem ekki fellur undir ˙rskur­arvald Prˇfanefndar eins og ■a­ er marka­ Ý skipulagsskrß fyrir nefndina. A­ svo v÷xnu og ■ar sem ekki ver­ur anna­ sÚ­ en a­ samrŠmi hafi veri­ milli umsagnar prˇfdˇmara og einkunnagjafar um ■ennan prˇf■ßtt gefur ■etta kŠruatri­i ekki tilefni til frekari umfj÷llunar Ý ˙rskur­i ■essum.

┌rskur­aror­:

┴fangaprˇf A 27. aprÝl 2005 stendur ˇhagga­ ßn athugasemda.

 

Prˇfanefnd tˇnlistarskˇla