Skrßning Ý
ßfangaprˇf
┴fangaprˇf Ý
klassÝskri tˇnlist
┴fangaprˇf Ý
rytmÝskri tˇnlist
Um Prˇfanefnd
tˇnlistarskˇla
Information
in english

Helstu verkefni

Skipulagsskrß

A­ild

┴rsskřrslur
┌rskur­ir
Spurt og svara­
T÷lfrŠ­ilegar
upplřsingar

 

┌rskur­ur Prˇfanefndar tˇnlistarskˇla

 

┌rskur­ur nr. 16, 15. oktˇber 2007

Hinn 15. okˇber 2007 kva­ Prˇfanefnd tˇnlistarskˇla upp svohljˇ­andi ˙rskur­ um kŠru vegna ßfangaprˇfs:

I.

Me­ brÚfi, sem barst 18. j˙nÝ 2007, hefur skˇlastjˇri tˇnlistarskˇlans T ßsamt kennara vi­ skˇlann kŠrt ni­urst÷­u ßfangaprˇfs sem A ■reytti hinn 23. maÝ 2007. Prˇfdˇmari var P.

═ samrŠmi vi­ skipulagsskrß Prˇfanefndar tˇnlistarskˇla var leita­ ßlits prˇfdˇmara ß kŠrunni og hefur skriflegt ßlit prˇfdˇmara borist nefndinni.

II.

Hinn 23. maÝ 2007 ■reytti A grunnprˇf Ý pÝanˇleik vi­ tˇnlistarskˇlann T SamkvŠmt ni­urst÷­u prˇfdˇmara og ßkv÷r­un Prˇfanefndar var ums÷gn og einkunnagj÷f eftirfarandi:

Verkefni  Ums÷gn  Einingar




Tˇnverk I Allgˇ­ tilfinning fyrir stÝl, greinilegar styrkleikabreytingar. 13
Tˇnverk II Vi­eigandi hra­i og festa. 11
Tˇnverk III Nokku­ gˇ­ tilfinning fyrir stÝl og blŠ. 11
Ăfing  Allgott tŠknilegt ÷ryggi. 13
Tˇnstigar og hljˇmar Allgott flŠ­i - vel undirb˙i­. 12
Val (leiki­ eftir eyra) Gˇ­ tilfinning fyrir hryn - sannfŠrandi flutningur. 9
Ëundirb˙inn nˇtnalestur Oftast rÚttar nˇtur og hrynur. 8
Heildarsvipur  Vel undirb˙i­ prˇf. 4
Frßdrßttur ■ar sem hvoki tˇnverk nÚ Šfing var leikin utanbˇkar Ý samrŠmi vi­ nßmskrß - 7




Einkunn  Stˇ­st grunnprˇf Ý pÝanˇleik 7,4




III.

═ kŠru til Prˇfanefndar tˇnlistarskˇla lřsa kŠrendur vonbrig­um sÝnum me­ ■Šr einkunnir sem nemendur tˇnlistarskˇlans T, ■ar ß me­al A, fengu vi­ prˇft÷ku 22. maÝ 2007, enda telji kŠrendur a­ einkunnagj÷f Ý vi­komandi prˇfum sÚ of lßg. ═ ■essu sambandi er teki­ fram a­ ■a­ sÚ tilfinning kŠrenda a­ prˇfdˇmari hafi teki­ mi­ af tempˇi vi­ einkunnagj÷f, ■.e. ■vÝ meira tempˇ ■eim mun hŠrri einkunn.

A hafi leiki­ tˇnstigana fullkomlega rÚtt a­ frßt÷ldum smß mist÷kum Ý einum tˇnstiga. H˙n hafi veri­ rei­ub˙in til a­ leika mun erfi­ari tˇnstiga en svari til grunnnßms. Skˇlastjˇri hafi spurt Prˇfanefnd Ý t÷lvupˇsti hvort heimilt vŠri a­ flytja erfi­ari tˇnstiga, en ekki fengi­ svar. A hafi ■vÝ flutt tˇnstiga ß Ý samrŠmi vi­ kr÷fur nßmskrßr um flutning tˇnstiga og hljˇma ß grunnprˇfi og leiki­ ■ß alla rÚtt og Ý gˇ­um hra­a og rytma. Ůrßtt fyrir ■a­ hafi h˙n a­eins fengi­ 12 einingar. A­ mati kŠrenda hafi h˙n ver­skulda­ 15 einingar og a.m.k. 14 vegna umrŠddra mistaka.

KŠrendur taka fram a­ A hafi flutt ÷ll tˇnverk og Šfingu "absolutely perfect, not a single wrong tone", svo sem nßnar er ger­ grein fyrir me­ tilliti til einstakra prˇfverkefna.

Ůß gera kŠrendur athugasemdir vi­ framkvŠmd prˇfsins. ═ fyrsta lagi er fundi­ a­ ■vÝ a­ Prˇfanefnd hafi ekki lei­beint skˇlanum um ■a­ a­ skylt vŠri a­ leika eitt tˇnverk e­a Šfingu utanbˇkar. ═ ■essu sambandi er bent ß a­ ekki hafi veri­ teki­ fram um ■a­ Ý prˇfbei­ni vegna umrŠddra nemenda hva­a verk e­a Šfing yr­i leiki­ utanbˇkar og lřst ■eirri sko­un a­ rÚtt hef­i veri­ a­ Prˇfanefnd ger­i athugasemd vi­ prˇfbei­nina a­ ■essu leyti ß­ur en prˇfi­ fˇr fram. ═ sÝ­asta lagi hef­i prˇfdˇmari ßtt a­ spyrja vi­ upphaf prˇfsins hva­a verk yr­i leiki­ utanbˇkar. Teki­ er fram a­ kŠrendur sÚu ekki ═slendingar og skilji ekki Ýslensku fullkomlega. KŠrendur hafi kynnt sÚr nßmskrß fyrir hljˇmbor­shljˇ­fŠri og ■ar komi einungis fram a­ nemendur eigi a­ leika fj÷gur verk, tˇnstiga o.s.frv., en ekkert sÚ teki­ fram um a­ eitt verk skuli leiki­ utanbˇkar. SÚ ˇheppilegt a­ ■etta vanti Ý nßmskrßna. KŠrendur hafi einnig lesi­ almennan hluta nßmskrßr, en skili­ or­i­ "skal" ■annig a­ nemandi gŠti vali­ a­ leika eitt verkanna utanbˇkar. Ef hÚr hef­i veri­ anna­ or­, t.d. "■arf", hef­u kŠrendur skili­ ■a­ undireins. Er ■ess krafist a­ frßdrßttur sj÷ eininga Ý vitnisbur­arbla­i ver­i felldur ni­ur, enda hafi A veri­ tilb˙in til a­ leika eitt verk utanbˇkar, en hafi ekki gert ■a­ einungis vegna umrŠdds misskilnings ß gildandi reglum.

═ ÷­ru lagi gera kŠrendur ■ß athugasemd vi­ seinkun sem or­i­ hafi ß ■vÝ a­ prˇfin hŠfust. Fyrsta prˇfi­ hafi ßtt a­ hefjast kl. 13:15 og allt veri­ til rei­u af hßlfu skˇlans og nemenda, en kl. 13:10 hafi einhver tilkynnt Ý sÝma a­ prˇfdˇmara myndi seinka um tvŠr klukkustundir vegna ■ess a­ hann hef­i misst af flugvÚl. Upplřsingar um ■etta hef­u ßtt a­ berast um kl. 11:00, strax eftir a­ ljˇst var­ um atviki­. Nemendurnir hafi ■vÝ ney­st til a­ fara heim og byrja undirb˙ning sinn aftur. Allir atvinnutˇnlistarmenn viti hversu mikilvŠgt sÚ a­ tÝmasetningar standist ■egar ■eir komi fram og a­ truflun ß tÝmasetningu geti haft ßhrif ß frammist÷­u ß prˇfi. Fara kŠrendur fram ß a­ fimm til tÝu einingum ver­i bŠtt vi­ ni­urst÷­u prˇfdˇmara til a­ bŠta ■etta upp.

Loks gera kŠrendur ■ß athugasemd vi­ framkvŠmd prˇfsins a­ ■au sÚu ekki sßtt vi­ ■a­ a­ prˇfdˇmari hafi nřtt tÝmann til a­ lesa og skrifa hjß sÚr me­an ß flutningi prˇfverkefna stˇ­. "According to our opinion, she missed too much very fine moments in the students┤ performances because of filling out the papers", svo sem segir Ý kŠrunni. Engar sÚrstakar kr÷fur eru ger­ar Ý kŠrunni vegna ■essa atri­is.

IV.

═ greinarger­ P, prˇfdˇmara, til Prˇfanefndar, dags. 21. j˙nÝ 2007, segir:

"Mig langar til a­ skřra vissa ■Štti Ý kŠrunni og Štla ■vÝ a­ rekja hrakfarir mÝnar ■ennan dag. ╔g ßtti farse­il til K kl. 11.15 en ■egar Úg kom ß flugv÷llinn nokku­ sein, ■ar sem Úg haf­i tafist Ý vinnu minni, var b˙i­ a­ selja flugmi­ann einhverjum ÷­rum og vÚlin yfirfull. ╔g ba­ eins og Úg gat hvort Úg gŠti ekki komist me­ og bau­st til a­ sitja ß klˇsettinu, en vi­ ■a­ var ekki komandi. NŠsta vÚl var kl. 13.15 og h˙n var lÝka yfirfull enda hvÝtasunna framundan og margir ß faraldsfŠti.

╔g haf­i samband vi­ L og sag­i ■eim hvernig mßl stŠ­u og svo settist Úg og bei­ og fˇr ß 10 mÝn. fresti til a­ vŠla um plßss Ý 13.15 vÚlinni sem Úg loks fÚkk, haf­i veri­ sett nr. 1 ß bi­lista. MÚr var hins vegar tjß­ a­ Úg Štti ekki vÝst flug til baka, sÝ­asta vÚl vŠri yfirbˇku­, langur bi­listi og lÝtil von. ╔g ßkva­ samt a­ fara og keyra ■ß ß bÝlaleigubÝl Ý bŠinn ef Úg fengi ekki flug. Ůegar Úg var komin me­ ÷ruggt flug nor­ur hringdi Úg Ý T og L og sag­i ■eim hvernig sta­an vŠri og mÚr myndi seinka. Voru engar athugasemdir ger­ar vi­ ■a­.

Ůegar Úg var lent ß K bei­ mÝn bÝlaleigubÝll og Úg ˇk af sta­, hra­inn ß mÚr var slÝkur a­ Úg hef­i misst ÷kuleyfi­ Ý langan tÝma ef Úg hef­i mŠtt l÷greglubÝl.

MÝn hugsun var s˙ a­ ■essir nemendur vŠru tilb˙nir a­ taka sitt prˇf og ■a­ gŠti ekki skipt sk÷pum hvort ■a­ vŠri 1 e­a 2 klst. seinna, hins vegar ˇ■Šgilegt a­ ■urfa a­ fresta fram yfir hvÝtasunnu og ■ess vegna lag­i Úg ß mig allt ■etta. Ůess skal geti­ a­ ■egar Úg kom svo til baka til K fÚkk Úg flug me­ sÝ­ustu vÚl svo Úg ■urfti ekki a­ keyra Ý bŠinn.

Ůegar Úg kom a­ T var mÝn be­i­ og ■a­ var bo­i­ upp ß kaffi sem Úg ■ß­i ekki, til a­ spara tÝma. Allir voru mj÷g gla­ir og elskulegir og Úg gat ekki merkt neina kergju ˙t af ■essari seinkunn minni. Ef nemendur hef­u veri­ vansŠlir var au­vita­ ekkert mßl a­ fresta prˇfinu og Úg hef­i haldi­ ßfram til L. En ekkert slÝkt var nefnt og allir mj÷g brosandi og vingjarnlegir.

A­ mÝnu mati voru ■etta gˇ­ir nemendur eins og sjß mß af einkunn ■eirri sem Úg gaf ■eim, og Úg lÚt ■a­ Ý ljˇsi vi­ skˇlastjˇra og kennara ■egar Úg kvaddi.
Af hverju ■au hafa ekki skili­ a­ 2 nemendur Šttu a­ spila utana­ ■ar sem rÚtt er merkt vi­ einn, ■ann besta, er mÚr ekki alveg ljˇst.

╔g var hissa ß ■vÝ a­ svona gˇ­ir nemendur skyldu ekki spila utana­ og nefndi ■a­ vi­ annan nemandann hvort hann spila­i ekkert verk utana­ en hann kva­ nei vi­ ■vÝ. ╔g leit svo ß a­ ■a­ vŠri ekki Ý mÝnum verkahring a­ fara a­ r÷krŠ­a slÝkt vi­ kennara Ý mi­ju prˇfi, og ger­i ■vÝ athugasemd ß prˇfbla­i eins og Úg ßlÝt a­ fyrir sÚ lagt.

Dylgjum um hŠfni mÝna sem prˇfdˇmara vÝsa Úg algj÷rlega ß bug, Úg hef hlusta­ ß marga nemendur vÝ­svegar um land og Úg tel einkunnagj÷f mÝna a­ ■essu sinni vera Ý samrŠmi vi­ ■a­ sem Úg hef gefi­ annars sta­ar. Ůß finnast mÚr mj÷g ˇsmekklegar a­drˇttanir um a­ Úg hafi veri­ a­ ˙tfylla prˇfg÷gn ß me­an ß prˇfi stˇ­. ╔g vinn ekki ■annig. ╔g geng aldrei frß prˇfum samdŠgurs og ekki fyrr en Úg er komin Ý rˇ og a­eins fjarlŠg­ hvort sem ■a­ er n˙ kostur e­a galli. Hins vegar skrifa Úg hjß mÚr minnispunkta Ý ÷llum prˇfum.

╔g er eiginlega mj÷g slegin yfir ■essu mßli, hlutir fˇru ˙rskei­is, Úg ger­i mitt besta og meira til svo a­ nemendur gŠtu teki­ sÝn prˇf ß ■essum degi, enginn kvarta­i fyrr en einkunnir berast, sem a­ mati ■eirra ß T eru ekki nˇgu hßar. Ůetta voru sÝ­ustu prˇfin sem Úg dŠmdi ß ■essu vori svo ekki er hŠgt a­ kenna um Šfingaleysi og Úg stend vi­ ■Šr einkunnir sem Úg gaf og lÝt svo ß a­ ■Šr sÚu fyllilega Ý samrŠmi vi­ ■Šr einkunnir sem Úg gaf annars sta­ar."

V.
Ni­ursta­a

1.

SamkvŠmt 6. gr. skipulagsskrßr fyrir Prˇfanefnd tˇnlistarskˇla getur nemandi e­a forrß­ama­ur hans, kennari e­a tˇnlistarskˇli, sem telur a­ prˇfdˇmari hafi ranglega hafna­ verkefnalista prˇfs, kŠrt ßkv÷r­un prˇfdˇmara til Prˇfanefndar tˇnlistarskˇla. Ůß geta ■essir a­ilar kŠrt til Prˇfanefndar ef ■eir telja a­ prˇfdˇmari hafi ekki gŠtt ■eirra reglna um framkvŠmd prˇfs sem fram koma Ý a­alnßmskrß tˇnlistarskˇla e­a starfsreglum nefndarinnar. Einnig getur kŠra teki­ til ■ess ef greinilegt ˇsamrŠmi er Ý ums÷gn prˇfdˇmara og einkunnagj÷f. A­ ÷­ru leyti sŠtir mat prˇfdˇmara ekki kŠru.

Me­ ˙rskur­i Prˇfanefndar tˇnlistarskˇla skal ßkve­i­ hvort prˇf skuli endurteki­, ni­urst÷­u prˇfs breytt e­a ■a­ lßti­ standa ˇhagga­ me­ e­a ßn athugasemda um framkvŠmd ■ess. ═ fyrstnefndu tilviki skal prˇf endurteki­ Ý heild en ßn innheimtu prˇfgjalds samkvŠmt 9. gr. skipulagsskrßrinnar.

2.

═ kŠru kŠrenda er einkunnagj÷f prˇfdˇmara ß ßfangaprˇfi A, sem fram fˇr 22. maÝ 2007, mˇtmŠlt me­ tilliti til nßnast allra prˇfverkefna og kemur fram ■a­ ßlit kŠrenda a­ prˇftakinn hafi ver­skulda­ hŠstu einkunn e­a nßnast hŠstu einkunn (15 e­a 14 einingar) fyrir flest verkefnin.

KŠra Ý mßli ■essu gefur tilefni til a­ taka fram a­ vi­leitni til a­ tryggja samrŠmi og hlutleysi vi­ mat ß ßrangi ß ßfangaprˇfum er mikilvŠgur ■ßttur Ý a­alnßmskrß tˇnlistarskˇla og grundvallarßstŠ­an fyrir starfrŠkslu sameiginlegs prˇfakerfis tˇnlistarskˇlanna. Ůjßlfun prˇfdˇmara ß vegum Prˇfanefndar tˇnlistarskˇla beinist sÚrstaklega a­ ■essum atri­um og til a­ auka ßrei­anleika og samrŠmi Ý mati ß tˇnlistarflutningi hefur Prˇfanefnd sami­ vi­mi­anir fyrir einkunnagj÷f ß ßfangaprˇfum Ý hljˇ­fŠraleik og eins÷ng sem prˇfdˇmurum ß vegum nefndarinnar er Štla­ a­ nota vi­ mat ß frammist÷­u nemenda. Ůrßtt fyrir eftirlits- og lei­beiningarhlutverk Prˇfanefndar tˇnlistarskˇla samkvŠmt skipulagsskrß rŠ­st einkunnagj÷f hverju sinni af heildstŠ­u mati prˇfdˇmara ß frammist÷­u prˇftaka vi­ flutning vi­komandi prˇf■ßttar. ŮvÝ ver­ur mati prˇfdˇmara ß frammist÷­u nemanda ß ßfangaprˇfi ekki hnekkt me­ kŠru til Prˇfanefndar, svo sem teki­ er fram Ý 6. gr. skipulagsskrßr fyrir Prˇfanefnd, nema greinilegt ˇsamrŠmi sÚ milli umsagnar og einkunnagjafar.

═ kŠrunni er ■vÝ ekki haldi­ fram a­ misrŠmi sÚ ß milli umsagnar prˇfdˇmara og einkunnagjafar, hvorki almennt nÚ var­andi einstaka prˇf■Štti. Ůrßtt fyrir ■a­ hefur Prˇfanefnd athuga­ umsagnir prˇfdˇmara ß grunnprˇfi A me­ tilliti til einkunnagjafar og bori­ saman vi­ gildandi vi­mi­unarreglur nefndarinnar. Finna mß a­ ■vÝ a­ umsagnir prˇfdˇmara eru Ý sumum tilvikum ekki svo Ýtarlegar sem Štlast ver­ur til Ý ljˇsi ■eirrar reglu a­alnßmskrßr a­ bŠ­i skuli koma fram Ý ums÷gn hva­ vel var gert og hva­ betur hef­i mßtt fara. Hins vegar fŠr nefndin ekki sÚ­ a­ Ý neinum prˇf■Štti sÚ slÝkt ˇsamrŠmi ß milli umsagnar og einkunnagjafar (eininga) a­ til ßlita komi a­ breyta einkunnagj÷f af ■eim s÷kum.

3.

Athugasemdir kŠrenda vi­ framkvŠmd prˇfsins eru ■rÝ■Šttar og er ■vÝ Ý fyrsta lagi mˇtmŠlt a­ einingar hafi veri­ dregnar af prˇftaka vegna ■ess a­ h˙n hafi ekki leiki­ neitt tˇnverk e­a Šfingu utanbˇkar, enda hafi veri­ um misskilning a­ rŠ­a sem ÷­rum ■rŠ­i eigi rŠtur a­ rekja til ■ess a­ skˇlastjˇri og kennari sÚu ekki ═slendingar og hafi misskili­ reglur nßmskrßr, en Prˇfanefnd hafi ekki gŠtt ■ess a­ lei­beina skˇlanum um ■essa reglu ■ˇtt ekkert verk hafi veri­ tilgreint sem utanbˇkarverkefni Ý prˇfbei­ni.

Ekki er fallist ß ■a­ me­ kŠrendum a­ Prˇfanefnd hafi vanrŠkt a­ lei­beina tˇnlistarskˇlanum um ■a­ a­ prˇftakar skuli flytja eitt tˇnverk e­a Šfingu utanbˇkar ß ßfangaprˇfi e­a a­ rÚtt hef­i veri­ a­ leita sÚrstakra skřringa ß ■vÝ a­ ekki var teki­ fram Ý prˇfbei­ni hva­a verk skyldi flutt utanbˇkar. Teki­ skal fram a­ ß prˇfbei­ni vegna eins ■eirra ■riggja nemenda, sem viki­ er a­ Ý kŠru, var rita­ "Ekki ßkve­i­" Ý reit ■ar sem tilgreina ßtti utanbˇkarverk. Nokkur dŠmi eru um ■a­ a­ ekki hafi legi­ fyrir af hßlfu prˇftaka e­a tˇnlistarskˇla hva­a verk skyldi flutt utanbˇkar ß prˇfi ■egar prˇfbei­ni er send Prˇfanefnd og var umrŠdd ßritun skilin ■annig a­ s˙ vŠri raunin Ý ■vÝ tilviki sem hÚr um rŠ­ir.

١tt telja ver­i a­ regla a­alnßmskrßr tˇnlistarskˇla um flutning eins verkefnis utanbˇkar ß ßfangaprˇfi ver­i vart misskilin ß ■ann hßtt sem kŠrendur halda fram ■ykir rÚtt a­ taka tillit til ■ess a­ umrŠdd ■rj˙ ßfangaprˇf, sem dŠmd voru vi­ tˇnlistarskˇlann T sÝ­astli­i­ vor, voru fyrstu ßfangaprˇfin frß ■eim skˇla. ═ ljˇsi ■ess a­ vŠntanlega er um byrjunar÷r­ugleika a­ rŠ­a Ý nřju kerfi og a­ ÷nnur prˇfverkefni vi­komandi nemanda eru Ý samrŠmi vi­ kr÷fur a­alnßmskrßr hefur Prˇfanefnd tˇnlistarskˇla ßkve­i­ a­ fella ni­ur frßdrßtt sj÷ eininga ß ßfangaprˇfi A. VŠntir nefndin ■ess a­ Ý framtÝ­inni gŠti skˇlinn a­ ■eirri reglu a­alnßmskrßr tˇnlistarskˇla sem hÚr um rŠ­ir.

4.

═ ÷­ru lagi gera kŠrendur ■ß athugasemd vi­ framkvŠmd ßfangaprˇfs m.a. A a­ seinkun sem var­ ß ■vÝ a­ prˇfin hŠfust, sem kŠrendur telja a­ hafi veri­ ß ßbyrg­ prˇfdˇmara, hafi haft ßhrif ß frammist÷­u prˇftaka og fara fram ß a­ af ■essum s÷kum ver­i fimm til tÝu einingum bŠtt vi­ ni­urst÷­u prˇfdˇmara.

RÚtt er a­ fram komi a­ Prˇfanefnd tˇnlistarskˇla panta­i og greiddi fyrirfram flugfar prˇfdˇmara til K m.a. vegna prˇfa vi­ tˇnlistarskˇlann T 22. maÝ sl. Ver­ur prˇfdˇmara ekki kennt um ■a­ a­ flugfÚlag hafi yfirbˇka­ Ý vi­komandi flug og tvÝselt farse­la. Ůß ver­ur a­ taka undir ■a­ me­ prˇfdˇmara a­ rÚtt hef­i veri­ a­ upplřsingar um vanlÝ­an prˇftaka vegna seinkunar prˇfins kŠmu fram ■egar Ý sta­. Einnig er ˇhjßkvŠmilegt a­ benda ß a­ r÷kstu­ningur kŠrenda og krafa vegna ■essa kŠruatri­is fŠr illa samrřmst ■vÝ ßliti kŠrenda, sem fram kemur Ý kŠrunni, a­ flutningur verkefna A ß grunnprˇfi hennar hafi veri­ me­ ■eim hŠtti a­ ekki yr­i betur gert.

SamkvŠmt framans÷g­u ver­ur ekki fallist ß a­ annmarkar hafi veri­ ß framkvŠmd ßfangaprˇfs A sem geti leitt til ■ess a­ breyta beri mati prˇfdˇmara e­a gera athugasemdir var­andi framkvŠmd prˇfsins.

5.

Loks finna kŠrendur a­ ■vÝ a­ prˇfdˇmari hafi nřtt tÝmann til a­ lesa og skrifa hjß sÚr me­an ß flutningi prˇfverkefna stˇ­ og ■vÝ kunni viss atri­i Ý flutningi prˇftaka a­ hafa fari­ fram hjß prˇfdˇmaranum. Engar sÚrstakar kr÷fur eru ger­ar Ý kŠrunni vegna ■essa atri­is. A­ ■vÝ athugu­u og Ý ljˇsi skřringa prˇfdˇmara ■ykir ekki tilefni til a­ fjalla frekar um ■ennan ■ßtt kŠrunnar.

┌rskur­aror­:

Frßdrßttur sj÷ eininga ß grunnprˇfi A, ■ar sem hvorki tˇnverk nÚ Šfing var leikin utanbˇkar, fellur ni­ur. A­ ÷­ru leyti stendur einkunnagj÷f ß grunnprˇfi A ˇh÷ggu­ ßn athugasemda.

 

Prˇfanefnd tˇnlistarskˇla